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视知觉问题对幼儿的9大影响

2021-09-24 04:07作者:亲宝贝代生

12个好方法,提升视知觉能力

凯凯(化名)快3岁了,穿鞋时总是将左、右脚穿反,无论妈妈怎么教,他还是依然故我。于是妈妈先帮他把鞋子摆正确让他穿,他仍是将左脚鞋子穿在右脚、右脚鞋子套左脚。后来,妈妈特地在右脚鞋子贴上红色贴纸,仍无法改善情况,长久下来令妈妈觉得很伤脑筋。

于是妈妈带孩子去进行评估,专业职能治疗师张旭铠发现了一些状况,像是即便简单的积木排列,孩子看了却无法跟着排出一样的积木,因此,怀疑不见得是不会左右区分,而是孩子的知觉出现状况。虽然视觉接收了,但大脑解释错误所表现出来的行为发生问题。再进一步评估发现孩子的视觉记忆、对于完整形状的联想、背景搜寻等能力也较缺乏,也因此,即使妈妈在右脚鞋子贴贴纸做记号,孩子仍穿不正确。

也因此,在治疗课程中,张治疗师除了教孩子分辨,还利用录影、照相等方式让孩子观看照出来的影像来吸引他的兴趣,并引导他比对照片上的不同处,玩类似「大家来找碴」的游戏。另外,由于孩子缺乏左右区分的能力,请他双手拿不同的物品,例如:左手拿铅笔、右手拿橡皮擦,接着给他指令,当拿橡皮擦的右手举起来,拿铅笔的左手放下来,一方面训练反应,一方面训练视觉记忆。大约经过半年,孩子进步很多,也较少发生鞋子穿反的情况。

何谓视知觉?

所谓「视知觉」,张旭铠治疗师解释:「眼睛在接受光线刺激后,在大脑进行处理和辨识,再输出动作或反应,亦即视觉动作整合。」通常孩子产生的行为以手部功能居多,不过,有时也会加上脚部动作,例如:看到足球滚过来,孩子决定抬脚踢球的时机。因此,在评估视知觉能力,不仅观察孩子的视力,也会将其动作列入考量,像是运动时,孩子能否接住球;吃饭时,能否用汤匙将食物舀起来等。不过,孩子的行为有时受到动作协调能力、精细动作、肌肉稳定度或专注力等问题影响,因此,不完全是视知觉问题造成。

观察动作也是评估视知觉能力的因素之一。

12个好方法,提升视知觉能力

凯凯(化名)快3岁了,穿鞋时总是将左、右脚穿反,无论妈妈怎么教,他还是依然故我。于是妈妈先帮他把鞋子摆正确让他穿,他仍是将左脚鞋子穿在右脚、右脚鞋子套左脚。后来,妈妈特地在右脚鞋子贴上红色贴纸,仍无法改善情况,长久下来令妈妈觉得很伤脑筋。

于是妈妈带孩子去进行评估,专业职能治疗师张旭铠发现了一些状况,像是即便简单的积木排列,孩子看了却无法跟着排出一样的积木,因此,怀疑不见得是不会左右区分,而是孩子的知觉出现状况。虽然视觉接收了,但大脑解释错误所表现出来的行为发生问题。再进一步评估发现孩子的视觉记忆、对于完整形状的联想、背景搜寻等能力也较缺乏,也因此,即使妈妈在右脚鞋子贴贴纸做记号,孩子仍穿不正确。

也因此,在治疗课程中,张治疗师除了教孩子分辨,还利用录影、照相等方式让孩子观看照出来的影像来吸引他的兴趣,并引导他比对照片上的不同处,玩类似「大家来找碴」的游戏。另外,由于孩子缺乏左右区分的能力,请他双手拿不同的物品,例如:左手拿铅笔、右手拿橡皮擦,接着给他指令,当拿橡皮擦的右手举起来,拿铅笔的左手放下来,一方面训练反应,一方面训练视觉记忆。大约经过半年,孩子进步很多,也较少发生鞋子穿反的情况。

何谓视知觉?

所谓「视知觉」,张旭铠治疗师解释:「眼睛在接受光线刺激后,在大脑进行处理和辨识,再输出动作或反应,亦即视觉动作整合。」通常孩子产生的行为以手部功能居多,不过,有时也会加上脚部动作,例如:看到足球滚过来,孩子决定抬脚踢球的时机。因此,在评估视知觉能力,不仅观察孩子的视力,也会将其动作列入考量,像是运动时,孩子能否接住球;吃饭时,能否用汤匙将食物舀起来等。不过,孩子的行为有时受到动作协调能力、精细动作、肌肉稳定度或专注力等问题影响,因此,不完全是视知觉问题造成。

观察动作也是评估视知觉能力的因素之一。

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